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　　党的二十年夜陈述提出，“兼顾职业教育、高档教育(yu)、继续教育(yu)协同立异，推动职普融通、产教融(rong)会、科教融汇，优化职业教育类型定(ding)位。”中(zhong)办、国办日前印发《关于深化现代职业教育系统扶植鼎新的定见》，明(ming)白(bai)“对峙以(yi)教(jiao)促(cu)产(chan)、以产助教、产教融会、产学合作，延长教育链、办事财产链、支持供给链、打(da)造(zao)人材链、晋升价值链，鞭策构成同市场需求相顺应、同财产布局相匹(pi)配的现(xian)代职业教育布局和区域结构”，旨(zhi)在破解聘业教育鼎(ding)新成长中的难点和问题。 　　本期教育(yu)版，我们存眷(juan)处所和职业院(yuan)校的新实践，看他(ta)们(men)若何推动鼎新(xin)，出力摸索现代职业教育系(xi)统扶植新模式(shi)，培育(yu)更多高(gao)本(ben)质手艺技术人材、能工巧匠、年夜国工匠。 　　——编 者 　　天津海河教育园区 　　办事区域成长，让人材与财产有机跟尾 　　本(ben)报(bao)记者 金正(zheng)波 　　“印(yin)象最深的是去海尔(er)智能工场实践，给我(wo)们的使命是发(fa)掘企(qi)业痛点，提出解决(jue)方案。”卒业于(yu)天津中德利用手艺年夜学的孟颖回想起年夜三(san)练习履历，仍然印象(xiang)深(shen)入。 　　孟颖和同窗们入驻工场早期，曾提出过很多假想，但都被工程师否认了。孟颖没有泄气，她在滚筒洗衣机(ji)质(zhi)量检测环节发现：检测流水(shui)线仍(reng)需人工打开滚筒门，投放摹拟(ni)洗涤负载。她斗(dou)胆假(jia)想，可否用主动化装备来替换人工？孟(meng)颖和同窗们阐扬专(zhuan)业优势，构成手艺方案。恰是此次实践，让孟颖取得第二届(jie)海(hai)河教育园区产教融会立异创业年夜赛金奖，并顺(shun)遂入(ru)职天津一家测控企业研发(fa)中间。 　　天津中德(de)利(li)用(yong)手艺年夜学地点的海河教育园区，是(shi)全国职业教育鼎新(xin)立异的(de)示范园区，座落着1所利用手艺年(nian)夜学、7所高职院校、2所中职院校。园区每一年举(ju)行产教融会立异创业年夜赛，把企业(ye)现实(shi)需求作为角逐项目，由院校组建团队解题，同时当(dang)局对优异项目(mu)赐与经费(fei)撑持。海河教育园区管委会副(fu)主任詹珽暗(an)示，经由过程以赛促融(rong)，教育链人(ren)材链与(yu)财产链立(li)异(yi)链实现了有机跟尾。 　　今朝，愈来愈多的企业与海河教育园区职业院校(xiao)成立合作。天津鸿远电气股分有限(xian)公司与天津轻工职业手艺(yi)学院(yuan)经由过(guo)程“专业(ye)课程 顶岗练习”，摸索成立工学连系的育(yu)人机制；天津职(zhi)业年(nian)夜学精(jing)准对接(jie)区域行业企业新需求，组建智能制(zhi)造(zao)专业群，为企业输送年夜量技术人材……海河教育园区在供授与需求之间架起“立(li)交桥”，为办事区域财产进级供给了主(zhu)要支持。 　　最近几年来，天(tian)津市高(gao)职专(zhuan)业对接(jie)全(quan)市主导财(cai)产占(zhan)比(bi)98%，年社会培训30万人次，办事区域(yu)经济成长(chang)的(de)能(neng)力不竭晋升。天(tian)津市教委副主(zhu)任罗延安暗示，将延续深化职业教(jiao)育供给侧布局性鼎新，慎密对接天津现(xian)代财产系统，扶植实体(ti)化(hua)运行的区域产(chan)教结合体，助力财产(chan)链价值(zhi)链向高端延长(chang)。 　　点(dian)评：以财产园(yuan)区为根本，打造兼具人(ren)材培育、立异创业、增进财产经济高质量成长功能的市域产教结合体(ti)，是(shi)深化现代职业教育系统扶植鼎新的主(zhu)要使命。天津打造海河教育园区职教示范窗(chuang)口，深化(hua)职业教育供(gong)给侧布局性鼎新，摸索扶植区域产教结合体，在助力区域(yu)经济高质量成长、供给人材与智力支持方面(mian)，作出了(le)贵重摸索。 　　广东深圳职业手艺学院 　　增(zeng)强内在扶植，晋升要害办学能力 　　本报记者 闫伊乔 　　“深职院是(shi)一个可以圆梦的处所！”客岁8月，深(shen)圳职业(ye)手艺学院汽车与交(jiao)通学院(yuan)2020级学生宋敞亮联袂中外队友，在首届(jie)世界(jie)职业院校技术年(nian)夜赛上摘得银牌。 　　为保(bao)障步队备赛(sai)，黉舍专门组建了由6名教师构成的指点团队。在指(zhi)点教员李健平看来，鼓动勉(mian)励学(xue)生加入技术年夜赛是讲授的一种延长，“既能揭示同窗们(men)的高深身(shen)手，也能经由过程参赛到(dao)达以赛促学、以赛促教(jiao)的目标。”现在在深职院，学生备赛(sai)集训的表示可以替换部门课程查核，年夜赛成(cheng)就可以介入(ru)期末综合成就评定(ding)，考取职业资历或职业技术品级证书也能够进入课(ke)程评(ping)价(jia)。 　　入学(xue)后，宋敞亮凭仗在中(zhong)职进修(xiu)时打下的安稳根本，经提拔进入学院的“比亚迪精英班”，每周末(mo)都有机遇(yu)听比(bi)亚迪一线工程师(shi)讲课。作为校外导(dao)师，比亚迪工(gong)程师陈红光把工作经(jing)验融进讲堂(tang)，“在课程开辟和设置阶段我们就介入此中，这有助于让他们卒业后能(neng)敏捷从‘学生(sheng)’转化为‘员工(gong)’。” 　　深职院(yuan)还与多家企业联手开办特(te)点财产学(xue)院。电子与通讯工程学院院(yuan)长宋荣介绍，“学院在讲授中融入企(qi)业培训认(ren)证系统，与企业共(gong)建专业、共建课程、共(gong)训师资、共建平台、共育人材，从而(er)实此刻校(xiao)所学常识、技术与企业岗亭需求(qiu)无缝(feng)对接。” 　　为晋升(sheng)要害办学能力，深职院深切推动人材强校计(ji)谋，打造(zao)名匠(jiang)巨匠领衔的高程度“双师型”师资步队。在(zai)深职院现有的2000余名教职工中，“双师型”专任专业课教师比例达90%。据领会，黉舍每一年城市(shi)派青年教(jiao)师到企业脱产进修新手艺，并鼎力撑持教师(shi)加入职业技术比赛，在实战(zhan)中查验技术程度。 　　“安身深圳高端财产与财产高端，结合头部企业配合开辟新行(xing)业、新职业、新专业、新课程，构成财产手艺变化与讲授鼎新同(tong)频共振(zhen)的(de)良性机制。”深职院校长许建领暗示，将来深职院将继续紧密亲密存(cun)眷财产前沿及成长趋(qu)向，培育更多高本质技术(shu)人(ren)材。 　　点评：晋升职业黉舍(she)要(yao)害办学能力，此中主要(yao)的一条是看其可否慎密(mi)对接财产进级和手艺变化的趋向(xiang)。深(shen)圳职业手艺学院环绕进(jin)步前辈制(zhi)造(zao)业、现代办事业优化专业结构，成立特点财产学院，打造焦(jiao)点(dian)课程、优良教材、教师团队、实践项(xiang)目，为职业教育内在式成长作出了摸索与实践。 　　江苏常州铁道(dao)高档职(zhi)业手艺黉舍 　　增进(jin)产教融会，推动校企(qi)协同育人 　　本(ben)报记者 吴 月 　　焊花飞溅，映照沉(chen)稳的身影(ying)——中车南京浦镇(zhen)车辆有限公司转向架分厂(chang)车间里(li)，00后焊接技工史(shi)先良正从事转向架构架焊接。15岁时，他抱着“学一门(men)过(guo)硬手艺”的欲望来到常州铁道高档(dang)职业手艺黉舍；21岁时，卒业第二年，他(ta)就被评为南京(jing)市劳动榜样。 　　“年夜国工匠手把手地指点，让我把握了扎实的本事，对此刻的工作有很(hen)年夜帮忙(mang)！”在史先良看来，本身是产教融(rong)会的(de)受益者。 　　作为(wei)中国(guo)中车团体有限公司直属(shu)职业院校，最近几年来，常州铁道高档职业手艺黉舍(she)出力构建产教融会配合体，鞭策手(shou)艺、人材、资本、文化融会，实现校企协同育人。 　　走进黉舍轨道车(che)辆手(shou)艺实训基地(di)，一列长(chang)长(chang)的地铁车体和地铁车辆焦点(dian)实训模块映入(ru)眼(yan)帘。在这(zhe)里，学生可(ke)以进行整(zheng)车电气、受电弓、车门、转向架(jia)等(deng)功能调试。 　　轨道交通(tong)设备手艺集成度高，单体系体(ti)例造(zao)本钱高、所需(xu)场地年夜。若何破解实(shi)训资本不足的问题(ti)？黉舍副校长徐璐介绍，经由过程校企共建高程度专业(ye)化产教融会实训基地、在中车子企业结构扶植校外实训(xun)基地，黉舍的轨道交通行业实训基地群已根基(ji)构成，为学生供给了更丰(feng)硕的实训资本。 　　中(zhong)车高(gao)铁工匠协同立异中间(jian)的声誉墙上，90后高(gao)级技师巢杰取得的技术奖项十分夺目。从常州铁道高档职(zhi)业手艺黉舍卒(zu)业后，他(ta)进入(ru)中车戚墅堰机车有限公(gong)司工作，2020年又被黉舍引进为智(zhi)能制(zhi)造学院(yuan)教师。“我但愿帮忙学生们用技术缔造价值。”巢杰说。 　　巢杰地点的焊接与检测教研室中，还有多(duo)名从企业(ye)引进的高本(ben)质手艺技术人材。“产教融会的(de)要害之一，在于企业人材优势的注入(ru)。”黉舍党委副书记张喜平易近(jin)介绍，黉舍积极会聚校企人材资本，展开校(xiao)企混编教(jiao)师团队扶植，晋升育(yu)人程度。据(ju)领会，中(zhong)车团体将继续加年夜产教融会型企业扶植力度，下一步将在鞭策(ce)轨道交通设备行业产(chan)教融(rong)会配合体扶植方(fang)面阐扬积极感(gan)化。 　　点评：产教(jiao)融会是现代职业教育的根基特点、最年夜优(you)势，也是(shi)鼎新的(de)难点(dian)与重点。产教融(rong)会“合而不深”、校企合作“校热企冷”，曾是一(yi)些职业院校面对的问题。在常州铁道高档职业手(shou)艺黉舍，资本融会共建实训(xun)基地、人材融会共建讲(jiang)授团队等实(shi)践(jian)，揭示了产教融会的功效与潜力，表现了企业的主要办学主(zhu)体感化。 　　甘肃武威职业学院 　　深化科教融汇，拓宽成长成才通道 　　本报记者 吴 丹 　　前不久，武威职业学院的(de)17论理学生出发来到中国科学院上海利用(yong)物理研究所，展开新一轮的专业进修和岗亭练习。 　　“能到顶(ding)级科研机构进修(xiu)，机遇可贵(gui)。”能源工(gong)程系2019届(jie)卒业生田丹(dan)，是武威(wei)职(zhi)业学院第一批(pi)前去上海应物所练习的学生。从第一次走进国度重点(dian)尝试(shi)室(shi)、接触高端科研装备(bei)时的重要(yao)，到将其化为进修成(cheng)长的动力，一年后，田丹被上海应(ying)物所录用，分派到武威(wei)园区工作。 　　“科研工作的产出，不止学术论文一(yi)种情势，从科学理念到工程图(tu)纸，再到组装年夜科学装配，需要分歧条理人材通力协作。”上海应物(wu)所研究员汤睿，是田丹的“财产导师”，颠末5年的察看与合作，汤睿认为：“高(gao)职人材颠末育训连系培育后，可以(yi)或许胜任手艺型、技术型使(shi)命，成长为(wei)科研人员的助手，在打(da)造年夜国(guo)重(zhong)器中年夜有可为。” 　　职业院(yuan)校与科研机构“牵手”的欣喜，还有更多(duo)。甘肃武威风能、光热资本(ben)丰硕，合适新能源项(xiang)目落地。2018年(nian)，甘肃省教(jiao)育(yu)厅、武威市人平易(yi)近当局和中科院上海应物所签(qian)定结合办学和谈，在武威职业学院创办中科低(di)碳新能源手艺学院，成为中科院在全国首个、也是独一(yi)一个与高职院校结(jie)合办学点。“学院在全国首开氢能手艺利用专业，弥补了(le)高职高专无氢能专业的空白。”中科低碳(tan)新能源手艺学院副院长黄述杰说，5年来，累计培育手(shou)艺技术人材557人，此中跨越70%的卒业(ye)生在西部新能源财产就业。 　　“高(gao)职院校与中(zhong)科院(yuan)研(yan)究所合作办学，为高职高出发点办学、高尺度扶植、高质(zhi)量(liang)成长摸索(suo)出一条新路(lu)。”武威职业学院党委书记、校长赵明暗(an)示，将对峙“共建机构、同享资本、配合育人、合作研究(jiu)”思绪(xu)，延续深化科教融汇，培育更多“下得去、留得住、用(yong)得好、干得优”的高本质手艺技术人材。 　　点评：“科教融汇”重在融会会聚科技和教育的气力，做到教育与科研同向发力，一体提高人材自立培育(yu)和科技自立立异质量。武威职业学院(yuan)与中科院上海应物所(suo)“牵手”， 以科教融汇为(wei)新标的目(mu)的，找(zhao)到(dao)了高职院校办(ban)事国度重年夜计谋的切进(jin)口(kou)，在(zai)晋升院(yuan)校吸引力、拓宽学生(sheng)成长成才通道等方面作出有益摸索。 　　《人平易近日报》(2023年02月26日第(di) 05 版) 【编纂:刘星(xing)斗】

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